Schrijfdossier

Schrijfdossier

donderdag 11 juni 2015

Interview

Ik wil later misschien architect worden en heb voor dit interview Ariette geinterviewd over haar baan, zij is namelijk architect. Ze heeft al een aantal jaar een eigen architecten bureau en vindt het nog altijd erg leuk.

- 'Hoi! ik ben Margot.'
- 'Hallo, aangenaam, Ariette.'
- 'Ik wil later misschien architect worden en vind het leuk om u te interviewen. Vindt u het goed als ik u een aantal vragen stel?'
- 'Ja, is goed.'
- 'Oke laten we beginnen. Architect zijn, waarom is dat uw droombaan?'
- 'Het is een hele leuke baan, omdat er veel afwisseling in zit. Als je een klein bureau hebt, heb je contact met klanten, je moet alles zelf regelen, je kunt ontwerpen en het uitwerken en kunt dus heel veel doen en dat vind ik leuk.'
- 'Oke, het is dus een veelzijdige baan, leuk. Wanneer bent u erachter gekomen dat u architect wilde worden?'
- 'Haha ja... Ik was eigenlijk al bezig met een economische studie, maar merkte dat dat toch niet iets voor me was. Ik dacht, ik moet iets met creativiteit en iets praktisch. En dat is architect zijn wel, het is echt creatief en kunt mooie dingen maken en het is zodanig dat het nuttig is voor mensen.'
- 'U had toen dus besloten architect te worden en welke opleiding heeft u toen uiteindelijk gedaan?'
- 'Ik heb de bouwkunde gedaan aan de Tu Delft.'
- 'En wat vond u het leuke aan die opleiding? En wat vond u minder leuk?'
- 'Het leuke vond ik als je met een ontwerp project bezig was en sommige colleges , waar dia's werden getoond vond ik ook wel leuk. En verder vond ik een aantal vakken minder leuk.'
- 'Oke, welk vak bijvoorbeeld?'
- 'Krachtswerking waarbij je constructies moest berekenen vond ik niet leuk.'
- 'Wat doe je na je opleiding?'
- 'Na je opleiding ga je meestal bij een bestaand architectenbureau ervaring op doen. Het werken daar is toch nog echt anders dan op de opleiding. Het is daarom handig dat je bij een architecten bureau de fijne kneepjes leert.'
- 'Zijn er ook mensen die meteen een eigen architecten bureau beginnen?'
- 'Ja die zijn er ook. Maar dan spring je meteen in het diepe en moet je meteen zelf alles uitzoeken. Er zijn wel bureaus die en toen erg goed deden, maar toch doen de meeste mensen eerst ervaring op bij een ander voordat ze zelf een architectenbureau beginnen.'
- 'En hoelang doen die mensen dan ervaring op? Of zijn er ook mensen die hun hele leven daar blijven?'
- 'Ja dat kan ook. Er zijn maar een aantal mensen die voor zichzelf beginnen.'
- 'U bent zelf ook een architectenbureau begonnen. Waarom heeft u dat gedaan?'
- 'Ik ben een eigen bedrijf begonnen omdat de meeste architecten bureaus niet zo leuk vond. Ik had het gevoel dat ik daar niet tot mijn recht kwam en ik dacht als ik het zelf doe, kan ik zelf bepalen hoe het allemaal moet.'
- 'Interessant, loopt uw bureau goed? En vindt u het ngo steeds leuk?'
- 'Nou nee, het loopt niet goed. Maar ik heb af en toe wel werk en als ik een opdracht heb vind ik het altijd heel leuk.'
- 'Dat is gelukkig wel het belangrijkst. Hoe kan het dan komen dat een architectenbureau niet goed loopt?'
- 'Dat kan komen doordat de markt heel slap is. De afgelopen jaren lag de bouw bijvoorbeeld bijna stil en dan doen architectenbureaus het ook niet goed.
Het kan ook komen doordat je niet genoeg reclame maakt en dat mensen niet weten dat je er zit.'
- 'Oke dus het is wel belangrijk dat mensen je kennen. En waarvoor gaan klanten dan naar een architect?'
- 'Als je een verbouwing wilt doen aan je huis of als je een lege kavel hebt een er een nieuwbouwhuis op wilt zetten. En als bedrijven willen uitbreiden gaan die naar een architect en ja, als mensen iets willen bouwen. Het is zo ingewikkeld om dat zelf te doen. Mensen kunnen het met iets echt kleins nog wel zelf doen, maar anders gaan ze naar een architect.'
- 'Oke, klopt het dan dat grote architecten bureaus vaker de grote opdrachten krijgen?'
- 'Ja voor grote gebouwen en wijken gaan mensen naar grotere architectenbureaus en kleine bureaus krijgen vaak kleinere opdrachten. Die kunnen van die grote opdrachten niet aan met zo weinig mensen. Maar dat betekent niet dat die grote bureaus dan geen kleine opdrachten krijgen.'
- 'Oke, dus met meer architecten bij een bureau kun je grotere opdrachten aannemen. Bedankt voor uw tijd!'
- 'Ja, graag gedaan.'

Dus hoe wordt je architect? 
Eerst moet je erachter komen of je überhaupt architect wilt worden. Het is een creatieve en praktische baan waarbij je ook veel in contact kunt zijn met mensen. Als je dit leuk lijkt, kun je er na de middelbare school voor kiezen om de opleiding Bouwkunde te doen op de Tu Delft of Tu Eindhoven.
Daarna kun je of meteen zelf een architectenbureau beginnen of eerst ervaring opdoen bij een ander architectenbureau. De meesten mensen doen het laatste. 
Na een aantal jaar ervaring kun je er voor kiezen om er te blijven werken, maar sommige mensen kiezen ervoor om zelf een architectenbureau te beginnen.
En dan zo je dus een architect.

dinsdag 2 juni 2015

Ingezonden brief

In de krant van vorige week heb ik het volgende artikel gelezen. 

'WIJ WILLEN LES VAN SLIMME EN COOLE LERAREN, NIET VAN ZESJES'

Ik ben het eigenlijk eens met dit standpunt. Ik ben het alleen niet eens met de oplossing, het Finse systeem overnemen, die wordt gegeven en ik wil reageren op een aantal dingen die daarnaast worden gezegd. 

Er wordt in het artikel gezegd dat Nederland het niet goed aanpakt en dat een leraar in Nederland wordt gezien als onderbetaald en ondergewaardeerd door zowel leerlingen als de samenleving. 
En dat klopt ook, zo worden leraren gezien. Maar ik denk dat de leerlingen daar zelf in eerst instantie niet veel aan doen. Ze krijgen het door de jaren heen gewoon mee van alle mensen in hun omgeving.
Het probleem is dat leraren zichzelf ook zo zien. In de klas zeurt een deel van de leraren er zelf over dat ze zo weinig betaald krijgen en roepen ze altijd alleen maar de nadelen aan een leraar zijn, door de klas. Terwijl ze eigenlijk helemaal geen slecht betaalde baan hebben. Als je bedenkt dat ze 12 weken per jaar vakantie hebben terwijl iemand in de meeste andere sectors maar 5 weken heeft. En ook kunnen leraren voor een deel van de tijd kiezen of ze nakijken en wanneer ze dat doen.
Ik denk dus dat als leraren een hoger aanzien willen krijgen, ze vooral zelf met trots voor de klas moeten staan en de leerlingen moeten inspireren om ook leraar te worden. Ze moeten laten zien waarom zij leraar wilden worden en dat hun droomberoep is. Hierom vind ik ook dat leraren die leraar wilden worden omdat ze het zo leuk vinden, het leukst lesgeven. Dus de mensen waarvan hun droomvak geen leraar is, moeten geen moeten worden.
Hier mee wordt het leraren tekort niet verholpen, maar wel krijg je een fijnere sfeer rondom leraren.

In het artikel wordt als oplossing gegeven om het Finse schoolprincipe over te nemen. Ik ben van twijfel of dat zal werken. Ik denk niet dat je persé iemand met hoge cijfers als leraar moet nemen, maar meer iemand met echt motivatie. Als een leraar echt motivatie en trots heeft voor zijn vak, zal het een goede leraar zijn.

Ik denk dus dat we om de Nederlandse problemen op te lossen het Finse systeem niet moeten overnemen. 

vrijdag 30 januari 2015

Klachtenbrief

Margot de Boer
Pietjeslaan 123
1234 YZ Gorinchem

Gorinchem, 28 januari 2015

M. Woudstra
Oude Gracht 31
2011 GL Haarlem

Betreft: klacht schaatsen

Geachte heer M. Woudstra,

In oktober wilde ik bij jullie een paar afgeprijsde schaatsen kopen. Deze moesten toen nog in mijn maat besteld worden, maar dat werd vergeten en uiteindelijk waren de schoenen uitverkocht. 
Ik moest toen een ander paar kopen die duurder was en ik  verwachte, omdat dit een fout van de winkel was, dat ik daar wel korting op zou krijgen. De verkoper weigerde echter korting te geven en ik was genoodzaakt de schaatsen voor de duurdere prijs te kopen. Ik was hierdoor zeer teleurgesteld. 
Toen bij de eerste keer schaatsen meteen al een schoen kapot ging, was ik al helemaal geërgerd. Ik ben dus niet te tevreden met de service van de winkel.

Ik had dus schaatsen gekocht die eigenlijk duurder waren dan ik had gewild. Bij de eerste training schaatsen trok ik de veterbevestiging van de linkerschoen kapot. Voor deze prijs (€ 125,-) verwachte ik wel een goede kwaliteit. Ik ben ermee terug gegaan naar de winkel. Daar beloofden ze het te repareren, maar dat wilde ik niet, ik wilde mijn geld terug. De verkoper weigerde dit en ik kreeg een tegoedbon voor de winkel mee die binnen twee maanden besteed moest zijn. 
Ten eerste vind ik het erg onbeschoft dat de verkoper mij m'n geld niet terug wilde geven. Daarnaast heb ik ook nog eens niets aan deze tegoedbon want ik wil niets meer dan schaatsen bij jullie kopen en zeker niet binnen twee maanden.

Ik hoop dat u snapt dat ik erg teleurgesteld ben in de service van deze winkel en gewoon mijn geld terug wil. Ik zou mijn geld graag binnen twee weken terug willem. Ik hoop ook dat de service verbeterd wordt, dan kom ik er misschien nog terug. 

Alvast bedankt!

Met vriendelijke groet, 

Margot de Boer

dinsdag 27 januari 2015

Nederlands nieuwsbericht

Kermis of kerstmis?


Kerstkermis Camphusianum

Kermis of kerstmis? Beide dus. Op het camphusianum werd op 18 december 2014 zoals elk jaar de 'kerstkermis' gehouden door de GDC(goede doelen commissie). Het was weer een succes!

Wat is de kerstkermis?

Het is een soort kermis vlak voor kerst, die in de school gehouden wordt. De leerlingen en leraren van het Camphusianum kunnen allerlei spelletjes doen of leuke en lekkere dingen kopen. Deze spelletjes en kraampjes worden ook opgezet door leerlingen en leraren zelf. Elk spel kost ook geld. Het opgebrachte geld gaat dan uiteindelijk naar 3FM Serious Request, een goed doel dus. Elk jaar wordt er weer veel geld opgebracht en ook dit jaar gebeurde het weer. Er is in het totaal € 2500,- opgebracht en met wat andere acties er bij heeft de GDC € 3.616,05 euro naar het glazen huis gebracht.

Inhoud van de kerstkermis

Er zijn dus een aantal spelletjes te doen zoals: gokken wie wint met een voetbal wedstrijd, quizzen, bingoën, een spons naar de wiskunde leraar gooien en nog veel meer. 
Ook werden er in en rondom de kantine broodjes, wafels, oliebollen en heel veel gebak verkocht. Het vele gebak was gemaakt door leerlingen voor de bakwedstrijd. Daarbij kon je twee kaartjes voor het gala die avond winnen. 

Al met al was de kerstkermis dit jaar weer een groot festijn waarmee de school heel veel geld heeft opgebracht voor 3FM Serious Request. Laten we hopen dat dat volgend jaar ook weer het geval zal zijn.


dinsdag 16 december 2014

Ingezonden brief NL

NRC Handelsblad, redactie Opinie
Postbus 8987
3009 TH Rotterdam

Margot de Boer
Pietjeslaan 123
1234 AB Pietdam

Pietdam, 5 December 2014

Geachte redactie van het NRC,

Ik wil graag reageren op een actie van de gemeente. De gemeente heeft de hangplek voor jongeren in mijn buurt verwijderd met als rede, te veel zwerfvuil, graffiti en samenscholing van te veel jongelui. Dit vind ik erg onterecht. Ik ben zelf een meisje van 14 en denk dat dit alleen maar tot overlast zal zorgen. Heel vaak als jongeren ergens lopen is er nergens een prullenbak te bekennen en dus gooien ze het maar op de grond omdat ze er niet een uur mee willen lopen. Als jullie meer prullenbakken zullen plaatsen zal er denk ik ook een stuk minder zwerfvuil zijn. Dit heeft dus niets te maken met de hangplek voor de jongeren, deze weg halen zal voor minder zwerfafval niet helpen.
Graffiti vinden jongeren heel leuk. Maar het is toch helemaal niet erg als de hangplek mooi met graffiti bespoten wordt? Als jullie misschien een aantal plekken kiezen waar jongeren wel gewoon creatief mogen zijn met graffiti, wordt de stad mooi opgevrolijkt en zullen minder jongeren op illegale plekken graffiti gaan spuiten.
Voor samenscholing van jongelui heb ik ook een oplossing, die beter is dan de hangplek verwijderen. Jullie zouden op meerdere plekken een hangplek kunnen maken zodat de jongeren meer van elkaar afgezonderd, in kleine groepjes bij een hangplek zullen zitten.
Naast deze argumenten is het ook nog eens zo dat niet alleen jongeren bij de hangplek bij elkaar kwamen, maar ook veel ouderen, moeders en joggingsclubjes kwamen ernaartoe. Deze mensen kunnen hier nu dus ook niet meer gebruik van maken.
Als laatste denk ik dat, door het weghalen van de hangplek, de jongeren juist boos zijn nog minder hun best doen om iets goed te doen voor anderen. Nu krijgen ze steeds meer de pest aan de gemeente.

Met vriendelijke groet,
Margot de Boer



dinsdag 7 oktober 2014

Verslag BAGger



Geslaagde BAGger-week 3e klassers camphusianum

Vorige week, 29 september tot en met 3 oktober, was er voor de derdeklassers van het Gymnasium Camhusianum de zogenaamde BAGger-week. Zoals elk jaar was het ook vorige week weer een geslaagde week en dit jaar was het alweer het twintigste jaar dat de BAGger-week gehouden werd. De kinderen baggerden rond in de omgeving van de boerderij van de heer Scherpenzeel in Schoonrewoerd.

In de zogenaamde BAGger-week gaat het om een aantal vakken waarover in deze week geleerd wordt, namelijk aardrijkskunde, scheikunde, biologie en kunst. Elke dag van de week hebben de scholieren in groepjes één van deze vakken. In de ochtend doen de scholieren proefjes, gaan ze bij verschillende boerderijen langs en doen ze voorwerk voor de middag, want in de middag moeten de scholieren een poster maken over de informatie die ze die ochtend gekregen hebben of zelf gezocht hebben, en krijgen ze er een cijfer voor.
Met het vak kunst maken ze dan geen poster, maar een groot schilderij van tekeningen die ze in de ochtend hebben gemaakt.
Ook dit 20ste jaar begon, op 29 september, de BAGger-week meteen gezellig. De scholieren kwamen allemaal bij elkaar in de schuur van de boerderij van heer Scherpenzeel. Eerst kregen ze de instructies voor de rest van de week en daarna konden ze dan eindelijk beginnen. Bij de instructies zegt de heer Scherpenzeel elk jaar weer dat hij een grote verzamelaar is van jackjes en dat als de scholieren er een willen geven, hij er graag een in zijn collectie zou willen opnemen. Ook deze week zijn er een aantal jackjes ingeleverd, dat stelde de heer Scherpenzeel erg op prijs.
Aan het eind van de week waren de scholieren natuurlijk een beetje vermoeid van de zware week, maar over het algemeen hadden ze nog steeds een positieve mening. 'Het is zowiezo een stuk leuker dan een gewone week op school en de hele tijd in de les zitten. Én je hebt ook nog eens geen huiswerk' zeiden Margot en Eva uit 3E met een grijns op hun gezicht, terwijl ze elkaar aankeken.
Al met al dus een gezellige en relaxe week.
Aan eind van de week moesten de scholieren ook kiezen van welk vak ze uiteindelijk een netposter, een mooie en nette poster, gaan maken. Die worden dan aankomende dinsdag samen met de grote schilderijen, die ze tijdens het vak kunst hebben gemaakt, gepresenteerd op Het Camphusianum zelf in Gorinchem. De scholieren latten dan s'avonds om kwart over zeven hun mooie posters en schilderijen zien. Alle ouders kunnen niet alleen alle mooie posters en schilderijen zien, maar ze moeten ook nog eens jureren. Want er zullen een aantal prijzen worden uitgereikt.
Kort gezegd een leerzaam en leuk project!


zondag 18 mei 2014

Betoog: aanbod van eten in de schoolkantine

Tegenwoordig willen veel volwassenen dat de kantine op school alleen maar gezond eten moet verkopen, zodat er minder kinderen met overgewicht komen. De meeste kinderen hebben daar vaak een heel andere mening over. En ik vind ook dat het onzin is. Meestal zijn kinderen al te dik voordat ze op de middelbare school komen. Ook gaan meisjes op de middelbare school zich al veel meer druk maken over hun uiterlijk en zo letten ze vaak al heel erg op wat ze eten zodat ze niet te dik worden. Bovendien kunnen kinderen op de middelbare school vaak al redelijk goed zelf beslissen of ze gezond moeten eten of niet.

De laatste jaren is het percentage van kinderen met overgewicht erg toegenomen. Ongeveer 16% van de meisjes en 10% van de jongens van 4 jaar heeft overgewicht. Het begint dus al lang voordat de kinderen naar de middelbare school gaan en zelf hun eten kunnen kiezen.
Dit overgewicht komt dan dus waarschijnlijk doordat de ouders hun kinderen ongezond eten of drinken geven. Het kan ook dat de kinderen helmaal niet sporten en nog steeds veel eten. Het is dan belangrijk dat ze of minder ongezond eten of gaan sporten.
En ook zijn er tegenwoordig veel meisjes op de middelbare school die zich druk gaan maken over hun uiterlijk en dat ze niet te dik zijn. Sommige meisjes gaan zelfs zover dat ze zichzelf uithongeren. Ze hebbend dan anorexia en het is heel moeilijk voor ze om daar vanaf te komen. Daarom is het juist niet handig als dan op school weer op eten wordt gelet, dat het gezond moet zijn en met weinig calorieën. Voor die meisjes is het dan juist goed dat ze anderen met lekkere broodjes zien en dat iedereen dat eet en dat zij het dus ook gewoon kunnen eten. En als er op school dan gewoon gezonde en ongezonde broodjes zijn, zijn de stappen kleiner voor zo'n meisje om weer meer te gaan eten en aan te komen. Dan kan ze doelen stellen, dat ze weer een broodje wil eten bijvoorbeeld.
Daarnaast moeten kinderen zelf de keuze kunnen maken of ze gezond eten of toch maar een keer ongezond. Je zou kunnen bedenken dat kinderen op de basisschool die zelfstandigheid nog niet op zich kunnen nemen. Maar vaak zijn kinderen op de basisschool al te dik. Ik denk dus dat je het daar al moet oplossen.
En goed je best kunnen doen op school is natuurlijk het belangrijkste. Daarvoor hebben kinderen energie nodig. Kinderen op de middelbare school groeien vaak ook nog erg veel en daar hebben ze ook energie voor nodig. Kinderen moeten zich dus goed kunnen concentreren op school, maar als je ze dan alleen de mogelijkheid geeft om gezonde dingen te eten in de kantine kunnen ze niet aan de energie komen die ze nodig hebben voor school. Het is dus belangrijk dat er ook ongezonde dingen te koop zijn in de kantine waar ze een lekkere energieboost van krijgen.
Sommige kinderen denken er alleen niet bij na dat ze niet alleen ongezonde dingen moeten eten, ze eten daardoor veel te veel ongezond en worden te dik. Wat de school daaraan kan doen is de kinderen waarschuwen. Als de school in de kantine de ongezonde en gezonde dingen apart leggen en een bordje boven de ongezonde dingen hangen waarop ze waarschuwen voor te veel ongezond eten, leren de kinderen zich misschien wat meer te bedwingen.
Waarschijnlijk ligt de grondoorzaak van te dikke kinderen dus al bij de basisschool of zelfs ervoor nog. Van meisje van 4 jaar in Nederland is al 16% te dik. Wat we hier dan tegen kunnen doen is op basisscholen ouders van kinderen waarschuwen en voorlichten over ongezond eten of drinken en dat ouders hun kinderen thuis niet te veel ongezonde dingen moeten laten eten of drinken, maar dat ze bijvoorbeeld eens een lekker stuk fruit als tussendoortje geven of een heerlijke smoothie. Dat vinden kinderen vaak even lekker als een chocolade koekje.

Kinderen op de basisschool zijn dus al vaak te dik en daar zou het probleem opgelost moeten worden. Kinderen op de middelbare school moeten de keuze zelf kunnen maken of ze gezond of ongezond eten. Ze moeten het ook leren. Kinderen mogen best ongezond eten kopen in de kantine. Pas als ouders op dat je je kind thuis niet te veel ongezond eten en drinken geeft, vooral als ze nog jong zijn.